Sex Differences in Motor Competence of Children in Kindergarten and Grade One: Considering Parent and Teacher Views
Résumé
Purpose: Understanding where deficits exist in young childhood is critical to addressing gaps in motor competence. The purpose of this study was to evaluate if there were differences in motor competence between males and females, as well as to examine parent and teacher perspectives of the children’s motor competence.
Methods: 99 children in kindergarten and grade one had their motor competence assessed using PLAYfun. PLAYparent, and PLAYcoach assessments were completed by parents and teachers to examine their respective perspectives on the children’s motor competence. Sex differences were evaluated using independent t-tests.
Results: Males had significantly greater motor competence for object control motor skills, while females had greater locomotor motor competence. Sex differences were not perceived by parents or teachers.
Conclusion: Sex differences in motor competence were found; however, it appears that parents and teachers do not perceive any differences. Without intervention at an early age, sex differences may persist as children age.
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