Retour sur l’apprentissage de formateurs d’entraîneurs
Keywords:
apprentissage, formation de formateurs, programme de formation des entraîneurs, approche par résolution de problèmeAbstract
Le but de cette étude est d’analyser les apprentissages de formateurs du Programme national de certification des entraîneurs du Canada ayant récemment adopté une approche par compétences et centrée sur l’apprenant. Utilisant la théorie de l’apprentissage humain (Jarvis, 2006), l’étude adopte une perspective existentielle dans laquelle l’apprentissage est un processus individuel dans un contexte social. D’après Jarvis, un individu a la possibilité d’apprendre lorsqu’il a une expérience comprenant un contenu dissonant, c’est-à-dire ne concordant pas avec, par exemple, ses connaissances développées lors d’expériences antérieures. En apprenant, il retrouve l’harmonie en réduisant l’écart entre la situation présente et ses expériences antérieures. Les données recueillies à partir d’entretiens semi-structurés et d’observations non participantes auprès de cinq formateurs démontrent que ces derniers ont été en dissonance lors de leurs séances de formation et de la facilitation d’ateliers. L’interprétation des résultats a permis de faire deux recommandations aux responsables de la formation des formateurs.
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