Revue phénEPS / PHEnex Journal https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex Physical Health Education NEXus Physical and Health Education Canada en-US Revue phénEPS / PHEnex Journal 1918-8927 <p>Authors who publish with this journal agree to the following terms:</p><ol type="a"><ol type="a"><li>Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/ca/">Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Canada License</a> that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.</li></ol></ol><br /><ol type="a"><ol type="a"><li>Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.</li></ol></ol><br /><ol type="a"><li>Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) after publication, while providing bibliographic details that credit <em>PHENex </em>(See <span style="color: #333333;"><a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html">The Effect of Open Access</a></span>).</li></ol> Relevance of an Existing Knowledge-to-Action Model to Research involving Urban Indigenous Youth https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex/article/view/1907 <div class="WordSection1"><p class="Abstract"><span lang="EN-GB">Our research examined the potential of the Graham et al. (2006) knowledge-to-action (KTA) model in guiding knowledge translation in the context of urban indigenous youth and sport/physical activity. Community nights were held in Kamloops, BC, and Winnipeg, MB to disseminate results from conversations examining the sport/physical activity experiences of youth in these two locations. We analyzed our knowledge translation approach relative to the KTA model. We elucidated five recommendations: (a) clarification that the knowledge creation and action cycles are interwoven, (b) include a rapport-building phase, (c) customizing the research process to participants and research assistants, (d) ensuring participation is consistent, regular, and will not conflict with other commitments participants have, and (e) dedicating a phase to identifying, locating, and recruiting resources needed to conduct projects in ways directed by participants. These five considerations will help make the KTA model more culturally relevant to urban indigenous youth.</span></p><p class="Keywords"><strong><span lang="EN-GB">Keywords:</span></strong><span lang="EN-GB">Urban Indigenous youth; physical activity; knowledge-to-action; knowledge translation. </span></p><p class="Keywords"><span lang="EN-GB"><br /></span></p><div class="WordSection1"><p class="Newparagraph"><span lang="EN-GB">Résumé</span><span lang="EN-GB"> </span></p><p class="Newparagraph">Notre recherche examine le potentiel du modèle de « knowledge-to-action - KTA» de Graham et al. (2006) (« du savoir à l’action ») pour orienter une traduction / adaptation du savoir dans le contexte de la pratique sportive et d’activité physique de jeunes autochtones en milieu urbain. Des soirées ont été tenues dans des communautés à Kamloops Colombie Britannique et à Winnipeg au Manitoba pour disséminer les résultats de conversations sur le thème des expériences sportives et d’activités physique de jeunes de ces villes. Nous avons analysé notre approche de traduction / adaptation du savoir en relation avec le modèle KTA. À partir de cette analyse, nous mettons de l’avant cinq recommandations : (a) l’intégration des cycles création de savoir-action doit être clarifiée; (b) l’importance d’établir une relation avec les participants; (c) l’adaptation de la présentation du processus de recherche aux participants et aux assistants de recherche; (d) la sollicitation d’une participation régulière, pertinente qui considère les autres engagements des participants; (e) la mise en en place d’une phase d’identification-repérage- récupération des ressources nécessaires pour des projets orientés par les participants. Le respect de ces recommandations aidera à rendre le modèle KTA plus pertinent compte tenu de la culture des jeunes autochtones du milieu urbain. </p><p class="Newparagraph"> </p><p class="Newparagraph"><strong>Mots-clés :</strong>jeunes autochtones de milieu urbain; sport / activité physique; du savoir à l’action; traduction / adaptation du savoir. </p></div><p class="Keywords"><span lang="EN-GB"><span><br clear="all" /></span><br /></span></p></div> Nickolas J. Kosmenko Kelsey L. Boulé Courtney W. Mason Tara-Leigh F. McHugh Leisha Strachan Copyright (c) 2019 Revue phénEPS / PHEnex Journal 2019-08-30 2019-08-30 10 3 Chaire de recherche sur le mode de vie physiquement actif en milieu scolaire https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex/article/view/4072 Annonce de l'attribution d'une chaire de recherche sur le mode de vie physiquement actif dans le milieu scolaire au Québec Pierre Boudreau Copyright (c) 2019 Revue phénEPS / PHEnex Journal 2019-08-30 2019-08-30 10 3 Selected Graduate Student Abstracts - Research Council Forum- National Conference Montreal May 2019 https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex/article/view/4071 <p>Une sélection des résumés de présentations d'étudiants gradués au Conseil de recherches lors de la conférence nationale d'EPS- Canada, tenue à Montréal les 1er et 2 mai 2019. </p><p> </p><p>A selection of graduate student abstracts of presentations at the Research Council Forum of the national conference of PHE- Canada, May 1st and 2nd 2019,</p> Pierre Boudreau Copyright (c) 2019 Revue phénEPS / PHEnex Journal 2019-08-30 2019-08-30 10 3